令和元年度

4時間目、2年1組は英語でした。「新作ロボットのプレゼンテーション」というお話を聞いて、話の全体的な内容を聞き取る学習をしています。集中しています。

3年生は体育館で「初めての卒業式練習」をしました。まずは卒業証書授与の練習です。

 本日、午後2時から富岡市生涯学習センターで、市内小中学校の教職員が参加して、富岡市教育研究所の研究発表会が開催されました。本校の萩原裕輔教諭が特別活動班で「お互いのよさを見付け、認め合い自己有用感を高めるための学級活動の工夫」をテーマに、１年間の研究の成果を発表しました。プレゼンテーションソフトを活用し、とても分かりやすい発表ができました。さすがです。

　今朝の３年生の朝読書の様子です。どのクラスも全員が、静かに集中して読書に取り組んでいました。さすが最上級生！３年生の登校日は残り１３日、悔いのない、充実した中学校生活を送ってほしいと思います。また、３年生が南中学校に残した業績・伝統を１，２年生がしっかりと受け継ぎ、更により良い南中学校にしていってほしいと思います。

　３年１組

　本日は、１，２年生が三学期末テストの１日目です。今日は、英語・理科・技家の３教科を実施しました。１，２年生の生徒たちは全員、真剣に取り組んでいました。答案用紙に次々と書き込んでいく生徒や頭に手をやり考え込んでいる生徒、目を閉じて考えをまとめている生徒等、生徒たちはみんな、一所懸命に頑張っていました。以下の写真は、１時間目の英語のテストの様子です。

　１年１組

1時間目、3年3.4組は体育でした。卒業まであと少し、皆で協力して楽しい毎日を過ごしましょう。

1時間目、3年1.2組は体育でした。自分で選択したスポーツに挑戦中です！今日は天気も良く外で身体を動かすと気持ちよいですね。

1時間目、1年4組は国語で「言葉がつなぐ世界遺産」の単元テストをしています。期末まであと少し集中してがんばろうね。

1時間目、1年3組は美術で「暮らしに息づく木の命」の学習をしています。木肌のもつ温かさや優しい感触を生かして作品づくりをしています。

1時間目、1年2組は理科で「火成岩と深成岩のつくり」の学習をしています。マグマが冷えて固まった岩石を火成岩といい、冷え方によって火山岩と深成岩に分類できることを理解できたようですね。

１時間目、１年１組は家庭科でした。今日のめあては「食品を無駄にしないために何ができるだろう？」です。食品の廃棄率などについて学んでいきます。

家庭科室の黒板をホワイトボードに張り替えました。これでチョークの粉が飛ぶこともなくなりました。作業を丁寧にしていただきありがとうございます。

5時間目、3学年は卒業式で歌う記念合唱「道」のパート別練習をしました。一生の思い出に残る最高の卒業式にしましょうね！合唱練習も生徒たちが主体的に動いています。教師は静かに後ろで見守っている姿が印象的です。最後まで自分たちの最高の思い出をつくるために、自分たちで卒業式をつくりあげましょう！がんばれ！3年生！

本日、業者の方々に体育館のワックス掛けをしてもらいました。とてもきれいになりました。ありがとうございます。

3年生の教室をまわると、カレンダーが貼ってあることに気付きます。「卒業式まであと〇日」・・・このカレンダーを見るとうれしいような、さみしいような、複雑な心境になります。

　本事業は、富岡市野上の「倶楽部　我山」ゴルフ場から寄付金をいただき、そのお金を市内の公共施設の緑化に役立てる事業です。今年度は本校において植樹事業等を実施していただきました。ありがとうございます！

【感謝状贈呈】

　本日、吉岡町文化センターで、平成３０年度第３８回群馬県中学校体育連盟表彰式が開催されました。本校は、優秀選手賞を陸上部３年の山田愛さん（第２７回関東駅伝大会第１区、区間３位。県で８１名受賞）、優勝監督賞を白石淳教諭（男子ハンドボール部３年連続県総合体育大会優勝、県で４名受賞）、優秀学校賞（県で７校受賞）をいただきました。大変名誉ある賞をいただき、身が引き締まる思いですが、これからも、「チーム南中」を合言葉に、生徒たちの人間性並びに体力の向上を目指して、部活動を推進していきます。今後とも、保護者・地域の皆様の御支援・御協力をお願いいたします。

　優秀選手賞：山田愛さん

1時間目、2年3組は技術科でした。「電気を作るしくみを知ろう」の学習をしています。私たちの身近な電気・・・さまざまな発電のしくみ、特徴や発電にかかる費用などについて考えていきます。

1時間目、2年2組は理科で「気象観測」の学習をしています。気象観測の記録などにもとづいて、気温、湿度、気圧、風向などの変化と天気との関係を見いだそうとしています。気象予報士のようです！(^^)

1時間目、2年1組は社会科でした。「人々から見た富国強兵と文明開化」の学習をしています。人々は文明開化や政府の諸改革に対して、どのように対応をしたのか、またそれはなぜか、資料などから読み取ります。